近日，为共同打磨课程教学设计，破解课堂教学难点，传达广东省“概论”课骨干教师培训相关精神，马克思主义学院“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”教研室召开集体备课研讨会。校党委书记米银俊，马克思主义学院院长闫秀敏、副院长李雪婷、教研室全体教师参加了集体备课会。

备课会上，刘娟首先分享了参加省教育厅组织的“概论”课骨干教师培训的学习收获，介绍了培训“1+2”新模式举措，传达了培训中关于思政课建设、“25方案”落实与课程建设的新要求。肖春花结合本次培训收获与自身教学实践，分享了“点线结合”的备课方法：备课要牢牢抓住点线结合——在“点”上，精准锁定知识点、教学重难点与学生思想困惑点；在“线”上，理顺四条主线：理论知识逻辑线、课堂教学过程线、学生能力培养线、价值情感主线。张华结合培训专家熊晓琳教授提出的思政课教师四大教学能力展开分享，在课堂实施层面，要创新课程导入，结合不同专业学生特点设计差异化案例，激发学生课堂参与热情；在教学交往方面，要夯实线下第一课堂，拓展实践第二课堂，建强网络第三课堂，针对学生在网络中接触的多元思潮与困惑，教师应主动回应网络热点，将学生的疑问和困惑转化为教学素材，辨析错误言论，守牢网络意识形态阵地。吕素娟提出要立足本校办学特色，把体育元素、体育赛事案例融入课堂教学，推动教育数字化与思政课建设深度融合；在借助AI搜集备课素材时，要做好内容筛选甄别，保证案例质量。王美定谈到，备课既要吃透教材内容，又不能拘泥于教材，要将理论知识点转化为现实问题，同时精心筛选鲜活案例，可以提前把案例发给学生预习，引导学生自主提出疑问，找准师生共同关注的问题平衡点。老师们一致认为，要坚持问题导向，用现实问题引出教学内容，课堂多开展互评互动，避免课堂氛围沉闷，充分调动学生学习主动性。李雪婷强调，集体备课不能走过场，教师备课要先沉下心走近学生，摸清学生的思想困惑与现实疑问；学院要常态化坚持集体备课制度，守住思政课育人主阵地。闫秀敏对老师们的发言进行总结，她表示，案例式教学是提升课堂质量的关键，教研室要及时总结凝练教学模式，教师可以进一步借助青习班班主任的优势，更好地了解学情，实现思政课程与课程思政同向同行，让思政课理论讲授更加满足学生需求。

米银俊在总结讲话中指出，“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课是高校落实立德树人根本任务的核心课程，是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的主体课程，高质量开好这门课，是推进新时代思政课内涵式建设的核心使命与根本要求。集体备课切忌浮于表面、流于形式，必须务求实效、落地落细。习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系宏大、覆盖领域宽广，对授课教师的综合理论素养提出了很高要求，全体教师要用心用情备好每一堂课，将教书育人作为终身坚守的事业。他要求全体教师在课程开篇讲清课程铸魂育人的核心价值，立足学生成长成才视角阐释学习本课程的现实意义，把习近平总书记治国理政相关理论方法转化为通俗易懂、贴合学生实际、可学以致用的教学内容，讲透“为何学、学什么、怎么用”，帮助学生明晰学习定位、找准成长目标，引导学生愿意学、主动学、学深入。此次集体备课会聚焦教学实践、直面课堂难题，推动培训所学落地备课环节、赋能课堂教学，为持续推动思政课守正创新、全面提升课堂铸魂育人实效筑牢了基础。